Revista Educação Pública - Uma proposta para o ensino de frações equivalentes com adaptação do jogo Uno

Pesquisas revelam que os alunos da Educação Básica costumam apresentar limitações na aprendizagem do conteúdo de frações. Em vista de auxiliá-los a superar suas dificuldades, o uso de jogos em sala de aula pode possibilitar uma aprendizagem mais satisfatória desse conteúdo. Nesse sentido, uma pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de investigar as contribuições que um jogo (produzido a partir de uma adaptação do Uno) pode proporcionar aos processos de aprendizagem de frações equivalentes à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. O presente artigo descreve as etapas percorridas na referida pesquisa.

Manual do professor

131 - O Lúdico em Redes, PDF, Science

PDF) Anais Volume 4: Investigação sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática Coordenação

Calaméo - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA IRMÃ MARIA TERESA . 2019

Calaméo - GT4RICARDOComunicacaoOralENPEG

PDF) A Educação dos Primórdios ao Século XXI Perspectivas, Rumos e Desafios 3

PDF) tese rui.candeias 31.08.2021 imprimir

PDF) Desafios contemporâneos da educação

PDF) A educação enquanto fenômeno social: Avanços, limites e contradições 4